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陳啟潮

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個人介紹

陳啟潮,男,1974年出生,1995年參加工作,中共黨員,本科學歷,高級教師,現任蒲城縣橋山中學副校長兼高中部物理教師。“渭南市德育工作優秀班主任”、“蒲城縣先進教育工作者”、“蒲城縣優秀校長”、“蒲城縣教學能手”。撰寫的論文《分析探討高三物理復課備考策略》獲市二等獎、《班主任工作的變與立》獲省一等獎、《促進學生學習方式變革的幾點建議》獲全國教育改革與創新成果評選一等獎。

培訓心得

網絡培訓心得體會

自2015年10月21日至2016年3月15日,通過國家教育行政學院中國教育干部培訓網,我參加了陜西省鄉村中小學校長網絡研修項目學習。

此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》為主要內容,采用網絡直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學員在線交流等多種形式。短短近半年的培訓,我有幸聆聽了十多位教育部門領導、教育專家和名校長的精彩報告,眼界大開,使我在學習中深受啟發,培訓讓我用理論武裝了頭腦,提升了我的教育理論水平,加深了對教育法規、教育政策、教育方針、素質教育和課程改革的理解。充分理解了學校管理者應具備的理論素養和能力素質,也增強了自己干好本職工作的責任心和使命感,提高了自己的教育教學管理水平,堅定了自己為教育事業奮斗終身的決心和信心。本次培訓內容豐富,針對性強,實效性強,使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下:

(一)強化師德建設,為推進課程改革增添“原動力”

德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進課程改革的首要任務來抓。

1.抓學習,規范教師言行。

2.抓環境,統一教師思想。

學校從建設育人環境起步,從校園文化的打造入手,用校園文化調整教師的情緒,用精神文化統一教師的思想。

3.抓考核,強化師德管理。

學校嚴格執行“師德一票否決制”,對教職工的思想作風、工作態度能力、效果等進行全方位的考核評估,同時通過家長、學生、領導評教監督教師師德形象。

(二)加強“三支隊伍”建設,即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨干教師隊伍建設。

1.班主任隊伍建設,實行班主任選聘制度,加強班主任培訓工作,建立班主任量化考核制度。

2. 新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高,是學校的希望所在,但是,由于經驗不足,學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅,從各個方面手把手地教他們,使他們能盡早勝任教育教學工作。

3. 骨干教師是學校的排頭兵,是學校的脊梁,他們有敬業精神,能力也強,成績也比較突出,在教師中有很高的威信,但視野不夠開闊,限制了他們進一步的發展,對這部分教師,學校將盡可能為他們創造學習機會,努力開發教師的潛能。

(三)加強業務培訓,促進教師整體素質提高

教學質量的提高關鍵在教師。以師為本,著力提高教師教學業務水平,提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。為此,我校采取一系列措施,著力培養這支隊伍。一是“請進來,走出去”;二是組織教師參加經常性的學習研討活動,通過專題講座,組織教師觀摩課改錄象,學習交流,實踐反思;三是培養學科帶頭人和教學骨干;四是認真開展聽評課活動,提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質得到了提高。

(四)加強校本教研促進教師專業化發展

多年來,我們著眼于教師群體素質的提高,著力于教育教學研究的深化,并以此為主線,推動課改向縱深發展。

1.教研活動制度化。

以校為本的教研活動,有計劃、有課題、有重點、有記錄。堅持每周集體教研活動。

2.課堂教學開放化。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。我們提出了把“五進”帶進課堂。①把激情帶進課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課,以自己的激情去激勵感染學生的情感。②把興趣帶進課堂――在學生興趣產生積極的反應時,教師應及時“推波助瀾”;當學生學習興趣發生消極波動時,教師應明察秋毫,及時“力挽狂瀾”。③把尊重帶進課堂――教師要以心換心,以愛博得愛,以真誠贏得真誠。④把效率帶進課堂――教師在教學中,克服“空”,增強針對性;克服“老”,增強創新性,研究新情況,追蹤新熱點;克服“窄”,增強廣泛性。⑤把成功帶進課堂。

(五)加強教學管理,鞏固提升教育質量

“以教學為中心,質量為核心,畢業年級為重心”。這是我們思考安排工作的出發點和落腳點,不可阻斷偏頗,不能顧此失彼,各年級組、教務處、教研組都要根據這一主導思想,追根溯源,考慮設計各自的工作,拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施,用科學的思維計劃來保證這一主導思想的貫徹落實。

(六)加強學校管理向管理精細化邁進

1.實行工作目標、工作責任、工作質量三位一體的管理。繼續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案,要充分體現干與不干不一樣,干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細節,促使大家自覺遵守,認真履責。

2.繼續做好一日常規工作,優化日、周、月、學期教育主題,要堅持班會、晨會、教師學習制度,要保證教育主題的目的性、任務型和時效性。

3.嚴格督查、考核和落實各項制度。逐步完善學校、處室、年級組(教研組)三級督查機制,真正實現學校管理的制度化、科學化、規范化。

4.牢固樹立“安全第一”的意識,建立健全確保師生安全的各項規章制度。使學校成為師生工作、學習、生活的樂園。

總之,校長培訓,時間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點浮躁,多一份清醒,少一點功利,多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

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